真理大學教與學發展中心

今年度全面檢討107年至109年計畫執行之狀況並彙整UCAN大專院校就業職能平台、畢業生流向調查、課程學習資料等校務資料，依據畢業生的就業需求反饋及在學生的興趣與學習狀態進行研究與分析探討，提出了110年度提升目標，積極導入八項能力學習面向：「溝通表達、持續學習、人際互動、團隊合作、問題解決、創新思維、資訊科技、跨領域學習」，期透過這些指標與相關計畫的推動，啟發學生因應社會快速變遷的應變能力，並且有效提升學生學習認同感。

｜溝通表達｜

透過口頭、書面等方式，表達自己的想法使他人瞭解，並努力理解他人所傳達的資訊。

• 對應知識技能
  1. 口語及肢體語言表達技巧
  2. 寫作及企劃書撰寫技巧
  3. 資料收集及分析
• 主要說明
  1. 依據不同對象，運用適當方法技巧，清楚表達訊息及進行對話。
  2. 能夠正確解讀工作相關文件，如文字或圖表資料、技術文件、測試報告等。
  3. 能夠使用正確的文法、格式或邏輯製作符合組織或工作所要求之書面資料。

｜持續學習｜

了解能力發展的重要性，並能探索、規劃和有效管理自身的能力，並保持繼續成長的企圖心。

• 對應知識技能
  • 生涯規劃、時間管理 、目標管理 、 自我精進及新興活動
• 主要說明
  • 能明確掌握個人職涯發展所需知識、技能和必要條件。
  • 了解並進行職涯發展上所需的持續學習和訓練。
  • 持續應用各種方法及管道提升自己的能力。
  • 能夠持續表現出對學習新事物及知識技能的好奇心。

｜人際互動｜

依不同情境，運用適當方法及個人風格，與他人互動或共事。

• 對應知識技能
  1. 溝通傾聽及情緒管理
  2. 同理心與人際互動
  3. 社會服務與服務學習
• 主要說明
  1. 工作時對於能提供資訊或協助的人會主動表達善意。
  2. 能以同理心主動瞭解他人的需求與感受，藉以建立良好的人際關係。
  3. 能提供他人協助及支持，以建立彼此未來的互惠合作關係。

｜團隊合作｜

能積極參與團隊任務，並與團隊成員有良好互動，以共同完成目標。

• 對應知識技能
  1. 領導與溝通技巧
  2. 團隊建立與合作
  3. 激勵理論與技巧
• 主要說明
  1. 對於團隊成員提出的意見能夠給予建設性的回應。
  2. 積極參與團隊並真誠地表達個人的看法。
  3. 能夠與團隊成員共同解決問題並承擔責任。

｜問題解決｜

遇到狀況時能釐清問題，透過系統化的資訊蒐集與分析，提出解決方案。

• 對應知識技能
  1. 獨立思考及批判性思考
  2. 問題分析與邏輯推理能力
• 主要說明
  1. 系統化的收集與所發生狀況相關的資訊。
  2. 能夠根據事實證據、謹慎評估並合理判斷可能的問題所在。
  3. 能夠評估各種解決方案的利弊，找出最佳問題解決方案。

｜創新思維｜

• 對應知識技能
  1. 觀察與分析歸納能力
  2. 問題分析與組織推理
  3. 創意思考與創新
• 主要說明
  1. 能評估原來的作法，並提出有效改善、簡化服務、制度和流程的方法。
  2. 能夠蒐集、分析及組織各方意見與想法，並提出嶄新的觀點或見解。
  3. 不會侷限於原有的作法，能夠嘗試用新的方式達成目標或解決問題。

｜資訊科技｜

• 對應知識技能
  1. 文書處理與電腦應用 新媒體應用
  2. 程式設計
  3. 資訊安全
  4. 資訊倫理(智慧財產權)
• 主要說明
  1. 能依據不同的狀況與情境，使用適當的資訊科技工具與他人進行溝通及互動。
  2. 能夠透過使用資訊科技工具解決自己碰到的問題或找出相應的解決方法。
  3. 能有效運用資訊科技工具，產出數位內容(如文字、照片、影像)，以符合組織或任務之要求。
  4. 瞭解使用資訊/數位內容版權與授權的規範。

｜跨領域學習｜

• 對應知識技能
  1. 多領域學習
  2. 跨專業主題是學習
• 主要說明
  1. 提供不同學習興趣的內容與機會
  2. 提供學習經驗而產生知識與能力
  3. 能長時間針對於某個主題深入了解
  4. 能針對特定的目標而計畫學習